Desde Lima Perú, María

Mi nombre es María y escribo desde Lima, Perú. Tengo un hijo de 13 años que padece de retraso mental leve y al igual que lo que se mencionó en anteriores publicaciones considero que la necesidad mas importante para ellos como para cualquier persona es la socialización.

Realmente es difícil que ellos de manera espontánea socilalicen con chicos regulares, y según mis conversaciones con la psicóloga, somos los padres quienes tenemos que promover estos encuentros con los compañeros de colegio por ejemplo, solo 1 o 2, y llevarlos a algún sitio con nuestros hijos, por ejemplo a un cine, para que nuestros hijos tengan esa experiencia de salir con chicos de su edad (bajo nuestra supervisión). No se deben juntar con muchos chicos regulares a la vez porque es muy probable que de manera espontánea los chicos regulares se presten mas atención entre ellos y dejen de lado por momentos al niño discapacitado. Y también es importante encontrarles una actividad que les guste hacer (artística o deportiva) pero que sea grupal y en un grupo donde se encuentren cómodos, sea con chicos regulares o con chicos con discapacidad, el asunto es que se sientan cómodos para que sientan que pertenecen a algún grupo que los acoge.

El asiste a un colegio como alumno en un programa de inclusión. Gracias a Dios, a lo largo de su vida escolar a pesar de haber estado en diferentes lugares, siempre he encontrado maestras con muy buena disposición a apoyarlo respetando su ritmo de aprendizaje y sobre todo promoviendo en el aula una cultura de inclusión, respeto y tolerancia hacia los chicos con discapacidad.

Creo que definitivamente la inclusión escolar es buena porque permite que el niño con discapacidad se integre en el día a día en una rutina escolar y alterne con los niños de su edad, de los cuales podrá observar sus conductas, sus reacciones ante las directivas de los profesores y tendrá el chance de observar también buenas y malas actitudes y las consecuencias de cada una de estas, lo cual le permitirá sacar conclusiones sobre como deben de ser los comportamientos en sociedad y aplicarlos a su vida. La inclusión escolar que el realiza es supervisada por un centro terapéutico que le brinda a el terapias de aprendizaje, de lenguaje y psicológica; y que van al colegio semanalmente, lo observan en aula y coordinan con las maestras y conmigo sobre como debemos ir trabajando con el y le adaptan sus temas de matemáticas y de lenguaje. La coordinación no funciona a la perfección pero si es un importante apoyo.

El otro tema es que siento que académicamente no avanza mucho porque el propio sistema no permite que se le preste la atención tan personalizada que el necesita para lograr sus avances en cuanto a su razonamiento y comprensión. No me contento con lo que el pueda recibir en el aula porque sé que el mensaje del maestro va para todos en simultáneo y el necesita un apoyo muy personalizado, de modo que en casa todas las tardes me siento con el y vamos trabajando juntos problemas y ejercicios matemáticos alternando con sesiones de comprensión lectora que sean adecuados para su nivel y a partir de los cuales podamos ir avanzando gradualmente a su ritmo porque considero que la única manera en que va a progresar es ejercitando su razonamiento de esa manera.
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Este ha sido un resúmen mas o menos de la etapa que está viviendo mi hijo actualmente, me gusta mucho la iniciativa de su blog, nos permite enterarnos de experiencias y expectativas de otros padres con sus hijos y poder intercambiar ideas.

Muchas gracias por la oportunidad

Saludos